通過兩年的系統(tǒng)研究，經(jīng)課題主持人個人申報，南京市教科所專家評審，南京市第十期“個人課題”結(jié)題評審工作圓滿結(jié)束。

在準備結(jié)題期間，為了幫助教師們順利結(jié)題，教師發(fā)展中心安排培訓(xùn)指導(dǎo)老師們完成結(jié)題報告，并提醒課題主持人教師按通知要求準備相關(guān)結(jié)題材料按時上報系統(tǒng)。

經(jīng)過教師發(fā)展中心與全體參與結(jié)題教師們的共同努力，南京商業(yè)學(xué)校共有七人獲得結(jié)題證書，十余位教師獲得優(yōu)秀教育論文獎?；仡櫿n題研究的道路，雖然飽含汗水和艱辛，但更多的是收獲和喜悅，在研究的過程中，課題組成員不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷完善，努力把自己打造成教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)者和促進者。歷經(jīng)兩年的科研課題順利結(jié)題了，這是終點也是起點。在科研的道路，商校教師重新啟航！

隨著第十期個人課題結(jié)題工作的結(jié)束，第十一期個人課題的申報工作也開始了啟動，教師發(fā)展中心依托學(xué)?！邦I(lǐng)軍計劃”，積極組織教師申報，并給出整改指導(dǎo)意見，全校教師積極申報，共有60多項課題參與申報工作，體現(xiàn)了教師個體在教科研發(fā)展上的良好意愿。

課題研究是發(fā)展教學(xué)的需要，是培養(yǎng)人才的需要，是提高教師素養(yǎng)的需要，教師發(fā)展中心結(jié)合實際，加強引導(dǎo)，以課題研究為抓手推動學(xué)科發(fā)展、促進教師成長、提高教學(xué)質(zhì)量，為教師教科研能力提升、教師個人發(fā)展助力。

撰稿：陸瑞文

修改：時敏