為檢驗2023-2024學(xué)年“青藍工程”師徒結(jié)對實踐成果，發(fā)揚骨干教師示范引領(lǐng)，促進青年教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力提升，2024年9月12日與19日上午，南京商業(yè)學(xué)校教師發(fā)展中心組織開展“青藍工程”師徒結(jié)對匯報課。本次匯報課共有八位教師開課，鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心專家曹茂昌、仝春燕、南京師范大學(xué)教授田俊華、金海月、南京信息工程大學(xué)教授王坤、南京商業(yè)學(xué)校副校長周化光、翁濤、校診評中心主任黃榮榮、陸超及各專業(yè)教研組組長參與了本次匯報課的聽課與評課。

授課教師：杜鑫

匯報課介紹：杜鑫老師講授的課題是《用馬克思主義哲學(xué)指引人生路》，她用生動的語言和豐富的實例，將馬克思主義哲學(xué)的深奧理論轉(zhuǎn)化為同學(xué)們能夠理解的知識，課上師生互動積極，展現(xiàn)出教師扎實的教學(xué)功底。杜老師告訴同學(xué)們馬克思主義哲學(xué)不僅僅是理論，更是我們行動的指南，學(xué)習(xí)馬克思哲學(xué)不止流于表面，需勤于思考勤下真功夫，在學(xué)習(xí)與社會實踐中領(lǐng)略馬克思主義的真正奧義，讓馬克思主義的光輝照亮前行之路。

教學(xué)反思：學(xué)習(xí)哲學(xué)對于中職學(xué)生的知識水平、思維能力具有一定的挑戰(zhàn)性，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生意識到哲學(xué)和生活是密不可分的。使學(xué)生能學(xué)會運用聯(lián)系的、全面的、發(fā)展的觀點看待人生中遇到的各種問題，從而進行正確的人生選擇，增強自信自強的意識，腳踏實地走好人生路。

授課教師：何一帆

匯報課介紹：何一帆老師的課題為《沁園春·長沙》。通過圖文并茂的課件，何老師帶領(lǐng)學(xué)生們走進偉人毛澤東的崇高心境，體會到了青年毛澤東的青春激情。并結(jié)合習(xí)近平總書記“十九大”報告中“青春夢”和“中國夢”的段落，引導(dǎo)學(xué)生們結(jié)合自身專業(yè)技能，思考新時代的青少年應(yīng)當(dāng)如何將自己的“技能夢”與“中國夢”有機結(jié)合，繼承先輩遺志，以天下為己任，發(fā)揚大國工匠精神。這堂課不僅讓學(xué)生們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，更激發(fā)了他們?yōu)閷崿F(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的熱情。何老師用他的智慧和熱情，為學(xué)生們點亮了前行的燈塔，引領(lǐng)他們向著更加光明的未來邁進。

授課教師：黃倩悅

匯報課介紹：黃倩悅老師的課題是《直線與圓位置關(guān)系的判定》，她采用數(shù)形結(jié)合、類比于轉(zhuǎn)化思想展開教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境積極與學(xué)生互動，課堂上，學(xué)生們不僅能夠感受到數(shù)學(xué)之美，還能體會到學(xué)習(xí)的樂趣。她運用生動的語言和形象的比喻，將抽象的數(shù)學(xué)概念具體化，使學(xué)生更容易理解和掌握。黃老師始終秉持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，課件內(nèi)容新穎創(chuàng)新教學(xué)，體現(xiàn)了她扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，課中所展現(xiàn)的嚴謹邏輯和清晰思路也讓人稱道。

1、在課程開始階段，我首先明確了直線與圓可能存在的三種基本位置關(guān)系一相離、相切、相交，并通過直觀的圖形展示幫助學(xué)生建立初步的認知。

2、通過引入點到直線的距離公式和圓的方程，引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出直線與圓位置關(guān)系的代數(shù)判定條件(即圓心到直線的距離d與圓的半徑r的比較)，這一過程注重邏輯推導(dǎo)的嚴謹性，幫助學(xué)生理解背后的數(shù)學(xué)原理。

同時，本節(jié)課在教學(xué)時也需要有以下幾個改進的地方：

1、多樣化教學(xué):嘗試引入更多樣化的教學(xué)方法，如項目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

2、關(guān)注個體差異:針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計分層教學(xué)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

授課教師：魯珍珍

匯報課介紹：魯珍珍老師《雙曲線的標(biāo)準方程》一課以視頻的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生感受雙曲線在實際應(yīng)用中的結(jié)構(gòu)美和獨特的功能，發(fā)現(xiàn)雙曲線的數(shù)學(xué)特征，進而推導(dǎo)雙曲線的標(biāo)準方程。魯老師設(shè)計了一系列由淺入深的題目，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生們在小組內(nèi)熱烈討論，共同解決難題。魯老師則在教室里巡視，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。整個教學(xué)環(huán)節(jié)完整，教學(xué)內(nèi)容層層遞進，學(xué)生反饋積極，教學(xué)效果較好，有助于學(xué)生更好地理解和掌握雙曲線標(biāo)準方程的概念。

授課教師：朱慧珊

匯報課介紹：朱慧珊老師的《Python的選擇結(jié)構(gòu)》讓學(xué)生們親自動手實踐，通過展示我國在巴黎奧運會和殘奧會的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們較好地理解了“Python”編程語言中三種選擇結(jié)構(gòu)的概念和語法。學(xué)生們在小組合作積極，能夠運用所學(xué)的選擇結(jié)構(gòu)解決現(xiàn)實問題。朱老師充分運用AI輔助教學(xué)工具，顯著提高了學(xué)習(xí)效率，并幫助學(xué)生們更加牢固地掌握了這一關(guān)鍵知識點。

然而，教學(xué)中也存在一些不足之處。首先，小組合作與討論環(huán)節(jié)的時間把控還需更加精準，有時會出現(xiàn)時間過長或過短的情況，影響教學(xué)進度和效果，在今后的教學(xué)中會更加合理地安排時間。其次，部分學(xué)生在編程實踐中還存在一些困難，需要加強對這些學(xué)生的個別指導(dǎo)。

此外，專家教授指出，教學(xué)內(nèi)容在量上過多，但難度上不夠，深度達不到四年級學(xué)生應(yīng)有的水平。在今后的教學(xué)中，將進一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實際情況和需求，合理調(diào)整知識的難度和深度，確保教學(xué)內(nèi)容既充實又具有挑戰(zhàn)性，能夠滿足學(xué)生的發(fā)展需求。

總之，通過這次教學(xué)反思，認識到了教學(xué)中的優(yōu)點和不足之處。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)努力改進教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的支持和幫助。

授課教師：嚴心怡

匯報課介紹：嚴心怡老師的匯報課課題為《How to write an application letter?》，她運用多媒體等教學(xué)展現(xiàn)了豐富的課堂內(nèi)容，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，探討如何有效地撰寫一份高質(zhì)量的申請信，嚴老師不僅會講解申請信的基本結(jié)構(gòu)和要素，還會通過創(chuàng)設(shè)情境、小組討論模擬真實的語言環(huán)境、設(shè)置填空題降低寫作的難度等讓學(xué)生更好的在具體的情境中運用所學(xué)知識，提高他們的語言實際應(yīng)用能力。嚴老師還分享了一些實用的技巧和建議，幫助學(xué)生在求職、申請學(xué)校或其他需要提交申請信的場合中脫穎而出。通過這節(jié)課，學(xué)生們將能夠掌握撰寫申請信的技巧，提高自己的申請成功率。

The sequence of Feature and Sample can be reversed thus the students can draw their findings from the passage

When processing the Element part, the teacher can spend more time on explaining language points, making it easier for students to write their own letter

For the last part, the teacher can also show the work with more grammatical errors and let the whole class to correct them, practicing the grammatical ability of the whole class.

授課教師：李娜

匯報課介紹：李娜老師在《正確認識人的本質(zhì)》一課中，深入淺出地探討了人類存在的根本特性和內(nèi)在價值。理解人的本質(zhì)不僅僅是哲學(xué)家和思想家的任務(wù)，而是每一個人都應(yīng)該關(guān)注的重要課題。通過引用經(jīng)典哲學(xué)理論和現(xiàn)代心理學(xué)研究，李娜老師詳細解釋了人類行為背后的動機和心理機制。李老師強調(diào)了人的本質(zhì)屬性是社會性，最重要的是體現(xiàn)在社會關(guān)系，讓學(xué)生們在社會活動中實現(xiàn)人生價值，推動社會發(fā)展。李娜老師通過豐富的案例和生動的講解，幫助聽眾理解人類如何在復(fù)雜的社會環(huán)境中形成自我認同，如何在不斷變化的世界中保持內(nèi)心的平衡和穩(wěn)定。

授課教師：馮西雙

匯報課介紹：馮西雙老師精心準備的《自我認識 打開心窗》以充滿活力的熱身游戲“大風(fēng)吹”作為開場，成功地吸引了學(xué)生的注意力，接著引入了一張包含多種特質(zhì)詞匯的詞匯表，讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中初步了解自我認識的重要性，馮老師巧妙地運用了心理學(xué)中的“周哈里窗”模型，分析了學(xué)生現(xiàn)階段正處于自我意識發(fā)展的高峰期，自我認識的深度和廣度對于他們健康個性的形成具有至關(guān)重要的作用。通過一系列精心設(shè)計的課堂互動活動，學(xué)生們有機會更加深入地了解自己的內(nèi)心世界，通過積極的行動探索未知的自己。這樣的課堂氛圍不僅激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們在自我探索的道路上邁出了堅實的步伐。

專家、教師們參與評課聽課記錄分享圖

八位開課教師紛紛精彩表現(xiàn)，在評課環(huán)節(jié)，專家和聽課老師們對幾位老師的課堂表現(xiàn)給予了高度評價并給出了指導(dǎo)性建議，肯定了“青藍工程”的成效。參與開課的老師們也紛紛表示，通過這次匯報課，不僅在教學(xué)技能上得到了提升也在教育理念上有了新的認識。正如古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！痹谶@種理念的指導(dǎo)下，南京商業(yè)學(xué)校的教師團隊正不斷優(yōu)化教學(xué)策略，深化課堂實踐，以八位老師的教學(xué)反思為鑒，持續(xù)推動“青藍工程”的發(fā)展。希望通過“青藍工程”這樣的平臺，帶動青年教師在教學(xué)中不斷探索、實踐，助力他們在未來教育教學(xué)的道路上走得更快更好。