南京商業(yè)學(xué)校在管理體制建設(shè)探索的過程中，初步設(shè)計(jì)建構(gòu)的具體模式可以概括表述為“三責(zé)并立、三位一體”：“三責(zé)并立”，指在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，系部“承辦”，負(fù)辦學(xué)主體責(zé)任；處室“考核”，負(fù)辦學(xué)主導(dǎo)責(zé)任；教學(xué)診斷與評(píng)估中心進(jìn)行“診斷與評(píng)估”，負(fù)辦學(xué)“主線責(zé)任”。三類部門，三種權(quán)力責(zé)任相對(duì)獨(dú)立；“三位一體”，指系部、處室、教學(xué)診斷與評(píng)估中心這三個(gè)方面是既相互獨(dú)立又相互依存的不可分割的統(tǒng)一整體，又是在校長(zhǎng)室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，心往一處想，勁往一處使，同心同德的戰(zhàn)斗集體和管理服務(wù)團(tuán)隊(duì)。

“三責(zé)并立、三位一體”的行政結(jié)構(gòu)，是對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育治理現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的內(nèi)部路徑的積極探索，是一種以校長(zhǎng)室為樞紐的職能處室執(zhí)行模式，既區(qū)別于高職院校高效管理模式，又具有南京商業(yè)學(xué)校的運(yùn)行特色。