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南京商業(yè)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示活動(dòng)圓滿結(jié)束

發(fā)布時(shí)間:2023-06-09 查看數(shù)0

為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》和習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示精神,堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)職業(yè)教育高素質(zhì)教師梯隊(duì)建設(shè),2023年5月30日至6月2日,南京商業(yè)學(xué)校召開(kāi)了全校師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)課堂教學(xué)展示活動(dòng),十對(duì)“師徒結(jié)對(duì)”的教師代表在各校區(qū)進(jìn)行了課堂展示。本次活動(dòng)由教師發(fā)展中心承辦,教務(wù)處、診評(píng)中心和南師大協(xié)辦,得到了各系部和各教研組的大力支持。

各系精彩活動(dòng)一瞥:

一、旅游管理(南校區(qū))

6月1日上午,同課異構(gòu)展示課《大煮干絲》在南校區(qū)多功能教室開(kāi)展,主題是大煮干絲。徒弟洪夢(mèng)凡老師以大煮干絲的刀工刀法為重點(diǎn),課上設(shè)問(wèn)“為什么淮揚(yáng)菜能成為頂級(jí)宴席國(guó)宴?”滲透思政目標(biāo),介紹了大煮干絲的歷史文化。教師進(jìn)行了切干絲示范,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),師生共同探討問(wèn)題,解決難點(diǎn)。師傅夏育成主任采用前面一節(jié)課學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題作引入,以大煮干絲的烹調(diào)方法為重點(diǎn),進(jìn)行了大煮干絲的示范,介紹在行業(yè)中的操作要求和行為習(xí)慣,最后選取兩名學(xué)生進(jìn)行演示,找出問(wèn)題,及時(shí)糾偏。

課后朱熹教授點(diǎn)評(píng),贊賞了南校區(qū)老師對(duì)于教學(xué)中連續(xù)性的同課異構(gòu)的嘗試,認(rèn)為這是一種一致性和融合性的同課異構(gòu),肯定了以目標(biāo)導(dǎo)向、任務(wù)導(dǎo)向和創(chuàng)新導(dǎo)向的教學(xué)手段。

6月2日上午,王廣宇和陳菁兩位師徒教師也在南校區(qū)實(shí)訓(xùn)中心從不同角度詮釋了自己對(duì)教學(xué)的理解,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性。師傅王廣宇老師開(kāi)頭以“中國(guó)夢(mèng)”開(kāi)篇引發(fā)學(xué)生思考,滲入思政元素。接著運(yùn)用了項(xiàng)目教學(xué)法、探究法等教學(xué)策略解決了本節(jié)課的重難點(diǎn),師生互動(dòng)有效,課堂生動(dòng)有趣。教師言傳身教感染著學(xué)生,處處體現(xiàn)著工匠精神。徒弟陳菁老師運(yùn)用了翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,在課中運(yùn)用了項(xiàng)目式教學(xué)法、企業(yè)導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)等來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并評(píng)選出較好的學(xué)生給每組示范講解。在學(xué)生操作的過(guò)程中邀請(qǐng)一位觀察員對(duì)小組操作情況進(jìn)行記錄,并進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)。課后兩位老師針對(duì)自己的課堂教學(xué)分別進(jìn)行反思,聽(tīng)課教師們進(jìn)行了評(píng)課,對(duì)兩位授課老師提出了切實(shí)可行的建議。南師大齊學(xué)紅教授肯定了老師們的優(yōu)點(diǎn),又指明了未來(lái)努力方向。

二、旅游管理(鐘阜路校區(qū))

6月2日上午,鐘阜路校區(qū)的王雪老師和李穎主任分別展示了一堂生動(dòng)的語(yǔ)文課。南京商業(yè)學(xué)校周化光副校長(zhǎng)攜十多位語(yǔ)文老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)觀摩,南京師范大學(xué)魏善春教授出席并進(jìn)行評(píng)課。課上,老師們精心籌備,在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景,將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。李穎主任師傅深研教材,詳究教法,以扎實(shí)的教學(xué)功底,為在場(chǎng)師生呈現(xiàn)了一節(jié)亮點(diǎn)突出、精彩紛呈、多元?jiǎng)?chuàng)新的展示課。魏善春教授對(duì)兩位老師的基本素養(yǎng)給予了肯定,對(duì)于開(kāi)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提出了客觀可行的建議,受到了在場(chǎng)評(píng)課老師的一致認(rèn)同。

同時(shí),趙銀鳳老師和李?yuàn)J晴老師分別也在當(dāng)天上午的第二節(jié)和第三節(jié)為大家?guī)?lái)了兩節(jié)展示課,課題分別為《巖韻花香》和《和幽默做朋友》,執(zhí)教班級(jí)均為19聯(lián)院旅游。課后,在旅游教研組長(zhǎng)陳茜老師的主持下,旅游教研組和參與聽(tīng)課的老師對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了評(píng)價(jià)和討論。兩位執(zhí)教教師首先闡述了各自的教學(xué)理念和對(duì)課程的理解;之后,由各個(gè)教師輪流點(diǎn)評(píng),對(duì)課程中的亮點(diǎn)給予了肯定,針對(duì)課程中出現(xiàn)的問(wèn)題以及未來(lái)可優(yōu)化改進(jìn)的環(huán)節(jié)也給予了建議。大家熱烈交流,本次評(píng)課活動(dòng)不僅促進(jìn)了新教師的成長(zhǎng),也是一次聚焦課堂,提質(zhì)增效的研討,為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、嫩江路北校區(qū)

1.財(cái)經(jīng)系

6月1日上午,數(shù)學(xué)組兩節(jié)師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)課在北校區(qū)進(jìn)行了展示。陳湘媛老師帶來(lái)的是《直線的傾斜角和斜率》,這節(jié)課采取了任務(wù)式學(xué)習(xí)的模式。 陳老師采取了小組合作,運(yùn)用信息化手段,讓學(xué)生在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,交流討論得出答案。肖凱老師采用教師引導(dǎo)、以學(xué)生為主體的方式展開(kāi)教學(xué),以問(wèn)題串的形式,層層推進(jìn)。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。肖老師用導(dǎo)學(xué)案的方式,注重知識(shí)的梳理,一步步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獲得新知。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià),陳老師采取的是課中以泛雅平臺(tái)為抓手,及時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行有針對(duì)性的講解;肖老師是在課堂的最后利用學(xué)習(xí)通掌握學(xué)習(xí)情況。兩位老師都展示出了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,出色的完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。南師大何善亮教授從學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)三方面對(duì)這兩節(jié)課做了點(diǎn)評(píng),并指出教師在知識(shí)的挖掘上需要花工夫,要研究如何進(jìn)行概念性知識(shí)的生成,提升學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

6月2日下午,財(cái)經(jīng)系李耘老師和劉瑩老師在22級(jí)大數(shù)據(jù)與財(cái)管1班開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)公開(kāi)課。南師大教科院金海月教授、周化光副校長(zhǎng)以及許丹青、徐培兩位主任參與了聽(tīng)課活動(dòng),會(huì)計(jì)教研組20余位老師更是積極響應(yīng),填滿了北校區(qū)開(kāi)課的教室。 課后,南師大金教授、周化光副校長(zhǎng)和朱澍寧老師帶領(lǐng)的會(huì)計(jì)教研組在二樓會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。首先李老師和劉老師針對(duì)今天的課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的說(shuō)課,幫助老師們更好的了解課程設(shè)計(jì)意圖和途徑,說(shuō)課結(jié)束后,會(huì)計(jì)組的童子琴老師和高夢(mèng)雪老師針對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),兩位老師真誠(chéng)的反饋了自己的聽(tīng)課感想,也給出了自己對(duì)于這兩節(jié)課的一些建議。在兩位老師點(diǎn)評(píng)完后,金教授將自己對(duì)今天兩節(jié)課的感受娓娓道來(lái),對(duì)兩節(jié)課的框架做出了非常完整的總結(jié),點(diǎn)出了課堂中的亮點(diǎn),從學(xué)術(shù)和實(shí)際授課的多個(gè)角度點(diǎn)評(píng)了兩位老師的課程和思路。最后由周校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié),周校長(zhǎng)對(duì)李老師基本功之扎實(shí)表達(dá)了極高的贊揚(yáng),也對(duì)劉老師作為新教師在授課手段上的用心提出了表?yè)P(yáng)。

2.信息系

6月1日上午,師傅顧哲宇、徒弟王一羽在北校區(qū)新大樓21中加班開(kāi)設(shè)了主題分別是《字體設(shè)計(jì)在書籍裝幀中的應(yīng)用》和《字體設(shè)計(jì)在包裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用》的師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)展示課。

課后在新大樓12樓會(huì)議室,許建銘主任向吳曉玲教授介紹了學(xué)校的發(fā)展理念和兩位教師的師徒結(jié)對(duì)情況。吳教授表?yè)P(yáng)了教師用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教學(xué)方法和如行云流水般的專業(yè)知識(shí)。吳教授指出從體驗(yàn)中獲得認(rèn)同感是我們要學(xué)習(xí)感悟的方向,把新的知識(shí)并回到教學(xué)當(dāng)中來(lái),點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)信念,從而獲得良性的循環(huán),加強(qiáng)與學(xué)生之間的各種互動(dòng)。第一層是行為的互動(dòng),第二層是情感的互動(dòng),她還提到了一個(gè)非常靈氣的詞“回響”,引發(fā)了眾人的回應(yīng)和共鳴,第三層是思維的互動(dòng),第四層是觀念的互動(dòng),層層遞進(jìn),不斷成長(zhǎng)。

四、幕府校區(qū)

幕府校區(qū)林麗、季倩倩兩位老師于6月1日開(kāi)設(shè)了《圓的方程》的同課異構(gòu)展示課。多位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及數(shù)學(xué)組的老師參與聽(tīng)課、評(píng)課。江蘇聯(lián)院原金友鵬副院長(zhǎng)參與聽(tīng)課并給出了寶貴的評(píng)課意見(jiàn)。

同日上午第三節(jié)課,雙樂(lè)珊老師也在幕府校區(qū)實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)展了主題為《條碼技術(shù)在倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)中的應(yīng)用》的師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)展示課。開(kāi)課之初,學(xué)生高喊口號(hào)“南商物流、大有可為”,這個(gè)口號(hào)正是學(xué)生技能操作的目標(biāo)和要求,本次課程主要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。課程結(jié)束之后,聽(tīng)課專家和教研組老師提出了諸多寶貴建議。

另外,5月30日,幕府校區(qū)國(guó)際貿(mào)易系的郭杰老師和信息系的王卉老師也分別開(kāi)設(shè)了《條碼技術(shù)》和《雷雨》的展示課。

本次全校范圍的師徒結(jié)對(duì)同課異構(gòu)展示活動(dòng),共開(kāi)課20節(jié),聽(tīng)課人數(shù)近300人次,精彩紛呈、亮點(diǎn)迭出。知識(shí)的交流、思維的碰撞,既為師傅們提供了一個(gè)教學(xué)展示的平臺(tái),也為徒弟們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),彰顯了南京商校教師的精神風(fēng)貌和專業(yè)素養(yǎng)。既充分發(fā)揮了學(xué)校骨干教師的傳幫帶輻射作用,又有力促進(jìn)了骨干教師“領(lǐng)軍人才”項(xiàng)目的拓展。南京商業(yè)學(xué)校將秉承“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”,凝聚力量、潛心學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、揚(yáng)帆起航!